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1 octobre 2012 1 01 /10 /octobre /2012 10:47

  Salam alaikoum

 

notion temporelle (2)

J'ai voulu aborder avec Pepette les notions de PRESENT/ PASSE ET FUTUR, pour que plus tard elle sache pourquoi nous utilisons les temps et comment les conjuguer. Nous avons d'abord aborder ça à l'oral, en donnant des exemples...

Et les temps correspondants.

SAM_0595.JPG

 

Sur une feuille A3 j'ai mis en colonne et elle doit placer dans chacunes d'elle les étiquettes qui correspondent au temps.

notion-temporelle--1-.JPG

SAM_0596.JPG

etiquettes-temporelles

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5 février 2012 7 05 /02 /février /2012 14:16

Salam alaikoum

 

Des fiches que j'ai mis 1 semaine à fabriquer car manque de temps donc là ce sont des fiches pour que pepette révise un peu.

Pour les couleurs:

_révision des écritures des couleurs


couleur.JPG

-révision des lectures des couleurs ...

couleurs.JPG

 

-révision des jours de la semaine , j'ai plastifié les feuilles pour que ça serve aussi à sa soeur plus tard. (car les jours où on a pas école, il faut qu'elle sache bien les écrire même si elle a pas trop de difficulté, histoire qu'elle oublie pas)

jour-de-la-semaine.JPG

jour-de-la-semaine2.JPG

 

-révision des articles définis...

le-ou-la.JPG

 

-révision des mots outils (feuille plastifier), je rajouterais des feuilles au fur et à mesure de son apprentissage.

 

mot-outil.JPG

mot-outil-3.JPG

mot-outil-2.JPG

 

Avec le feutre veleda, c'est pas évident d'écrire et de respecter les interlignes. (Je sais pas s'il existe des feutres très fins qui s'effacent)

mot-outils.JPG

mots-outil.JPG

 

Les fiches sont bricolées, j'ai pris les mots dans des vieux bouquins du cned non utilisés....

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1 février 2012 3 01 /02 /février /2012 21:58

Salam alaikoum

 

Une petite astuce pour que ma pepette comprenne le singulier et le pluriel, déjà elle connaît et maîtrise bien le féminin/masculin, (al hamdoulillah).

Donc, je lui ai expliquée oralement que singulier c'est une chose, un objet et que le pluriel c'est plusieurs choses.

Voilà une leçon leçon+exo

ou leçon+exos

Pour qu'elle visualise bien j'ai découpé dans des prospectus des images et elle les a collées d'un côté le singulier et de l'autre son pluriel.

Et elle a très bien compris cet exercice, je lui referais en faisant avec des objets de la maison (des couverts, des légos, des crayons...)

singulierpluriel.JPG

Ensuite j'ai fait 2 cartes..

singplur--9-.jpg

C'est pour que ma pepette s'en serve comme repère.

Je m'explique:

-elle prend un livre simple qui contiennent que des mots pas des phrases, comme un imagier comme ceux là

singplur--4-.jpg

singplur--5-.jpg

 

Ma pepette va donc ouvrir et découvrir tout pleins de mots et là elle va prendre ses cartes singulier/pluriel et va trouver des mots qui correspondent...

 

singplur--2-.jpg

singplur--3-.jpg

singplur--6-.jpg

singplur--7-.jpg


Par la suite quand elle sera vraiment à l'aise avec singulier/pluriel, je lui donnerais une série de mots en intégrant les 2 (féminin/masculin et singulier /pluriel) genre et nombre, comme ça elle sera prête pour le ce1.

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23 janvier 2011 7 23 /01 /janvier /2011 14:32

Salam alaikoum

Pour faire réviser ses temps

J'ai trouvé sur le blog de "au fils des jours" cette gentille maman canadienne qui fait école à la maison; des fiches qu'elle a elle même faite pour apprendre les temps.

bilal-001.JPG

bilal-002.JPG

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4 novembre 2010 4 04 /11 /novembre /2010 13:10

Salam alaikoum

 

Voici un truc que je trouve super c'est le dico-sons.

Il vous faut un grand cahier 24*32 avec des feuilles blanches.

 

lecture 004

Donc à gauche y'a le son et à droite ma pepette a trouvé les images qui correspondent au son.

 

lecture-005.JPG

Pour imprimer les fiches allez ici link


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17 avril 2010 6 17 /04 /avril /2010 16:37

salam alaikoum

 

Avec pepette, on s'est lancee dans une petite experience, qui est le language.

Car elle n'est pas tres bavarde, ca va lui permettre d'utiliser un vocabulaire avec des mots connus et pouvoir verifier si elle est capable de faire des descriptions globales ou precises, d'apres une photographie.

 

Pour ca je lui ai montre cette image:[theme "les fleurs"]

 

flcoq_02.jpg

Objectif: developper son vocabulaire avec des mots comprensibles, savoir repondre a des questions sur l'image, savoir decrire une image avec des mots simples ...

 

Donc pour cette image elle m'a dit :

il y a des fleurs rouges, de l'herbe, des trucs [moi???]

c'est dehors au parc...

 

question:

comment s'appelle ces fleurs?

"des clocliclots" apres que son frere lui ait souffle la reponse qu'elle n'a pas bien repete d'ailleur. 

 

Bref pas tres satisfaite pour cette 1ere image, on verra pour la suite...

 

,

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25 février 2010 4 25 /02 /février /2010 19:25
salam alaikoum

Aujourd'hui evaluation de francais pour pepette.
Une fiche ou elle remet des phrases dans l'ordre

eval-francais.jpg
ensuite elle m'a recite l'alphabet
mis l'alphabet dans l'ordre avec modele puis sans modele
eval-alphabet.jpgalphabe.jpg
et la fameuse marelle avec les lettres
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2 janvier 2010 6 02 /01 /janvier /2010 15:56
salam alaikoum

Pour Bilou, il est temps d'apprendre les temps ...
Le present et le futur.
Pour cela, j'ai fait des etiquettes [et oui toujours et encore], pour les pronoms personnels [je, tu, il...].
Pour les terminaisons du present et du futur, que j'ai fait en rouge pour bien les distinguer.
Enfin les verbes, mais seulement le squelette [la base], c'est a dire pour le verbe  MANGER je vais ecrire, ce que j'appelle son squelette, MANG- pour le present et ,MANGE- pour le futur pour qu'il puisse completer avec la bonne terminaison.

31122009
Ensuite en premier il commence a mettre les pronoms personnels dans l'ordre.
31122009(001)
en 2 eme il commence a conjuguer les verbes en mettant le "squelette"[ou la base] du verbe puis la bonne terminaison, et le disant en meme temps.
31122009(006)31122009(007)
et oui petite erreur, rectification...
donc ca c'est pour le present...apres c'est futur...
  31122009(003)des erreurs encore...31122009(005)
mais apres plusieur exercices il a fini par  y arriver. Car il confond TU AS et IL A et E, ES
    Il a fait aussi le verbe DONNER, JOUER
pour l'instant on est avec les verbes du 1er groupe les verbes avec ER
Au fur et a mesure qu'il progresse je lui fais de nouvelles etiquettes avec de nouveaux verbes.                                                                 

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